RESUMEN DÍA 1
Comenzó el Foro Internacional de Pedagogía (FIPED 2023). La jornada dio inicio por la mañana en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), donde la comunidad educativa se reunió para explorar las perspectivas y desafíos que surgen en el escenario educativo post-pandemia.
La agenda se inauguró con un ambiente de entusiasmo palpable, caracterizado por exposiciones de trabajos que demostraron el compromiso y la dedicación de los participantes. Las autoridades de la UNVM brindaron un acto de apertura que subrayó la importancia de este evento en el contexto actual.
Uno de los momentos destacados fue el primer panel, titulado «Hibridación de Modalidades de Enseñanza en la Post-Pandemia”. Este tema crucial suscitó un animado intercambio de ideas entre expertos y asistentes, quienes analizaron cómo adaptar la educación a un escenario cada vez más diversificado y digitalizado.
Simultáneamente, se llevaron a cabo cinco talleres especializados que abordaron diversas facetas de la educación contemporánea. Estos espacios de interacción permitieron a los participantes profundizar en áreas de interés específicas y compartir experiencias valiosas.
Por la tarde, el segundo panel, titulado «Pensar y Hacer en la Formación Docente», ocupó el centro de atención. En este contexto, se trabajaron estrategias y enfoques innovadores para el desarrollo y la mejora de la formación de docentes, un pilar fundamental en la construcción de una educación de calidad.
La conferencia internacional magistral a cargo del Dr. Tel Amiel trajo sus perspicaces reflexiones sobre el futuro de la educación en el contexto global actual proporcionaron una perspectiva enriquecedora y desafiante para todos los presentes.
El evento promete seguir brindando un espacio propicio para el diálogo y el intercambio de ideas a lo largo de los próximos días. Con un programa diversificado y la participación activa de expertos y entusiastas de la educación, se espera que sea un faro de inspiración para la comunidad académica y más allá.
ENTREVISTA EXCLUSIVA CON HEBE ROIG
En el marco del Foro Internacional de Pedagogía 2023 organizado por la Universidad Nacional de Villa María, la expositora del panel “Hibridación de modalidades de enseñanza en la pospandemia”, Hebe Roig, explicó la importancia de la educación a distancia.
Es un elemento clave en el proceso de reorganización de la enseñanza en el nivel universitario principalmente después de la pandemia del Covi-19 que dejó una cantidad de experiencias diferentes a tratar. Roig destaca algunas problemáticas que en la actualidad se debaten son por ejemplo las dificultades al acceso por parte de los profesores y estudiantes que hacen que “necesitemos seguir pensando el tema”.
Asimismo estos espacios tales como el Fiped, son esenciales para reafirmar el diálogo y encontrar soluciones. “Nos encontramos los que tenemos problemas parecidos, a veces son los mismos”, dijo la panelista. De esta manera, la posibilidad de encontrar soluciones se potencia.
RESUMEN DÍA 2: Explorando Fronteras Educativas
El segundo día del Foro Internacional de Pedagogía fue un recorrido vibrante y enriquecedor. Las mesas de trabajo se convirtieron en espacios de diálogo y reflexión profunda, explorando prácticas y experiencias de formación docente, desentrañando los desafíos y oportunidades que ofrece la convergencia de la tecnología y la educación.
En las discusiones sobre prácticas y experiencias de formación docente, los participantes compartieron sus enfoques innovadores, destacando la importancia de adaptarse a un mundo en constante cambio. Se resaltó la necesidad de fomentar la flexibilidad y la capacidad de aprendizaje continuo entre los educadores.
El tema de la tecnología y la educación adquirió un lugar central, los expertos analizaron cómo la integración de herramientas digitales puede potenciar el proceso educativo, ofreciendo experiencias más dinámicas y personalizadas. Sin embargo, también se subrayaron las consideraciones éticas y la importancia de un enfoque equilibrado para evitar problemáticas relacionadas con la brecha digital y la dependencia tecnológica.
El rol de los docentes fue clave y se plantearon algunos interrogantes, por ejemplo, cómo los educadores pueden desempeñar un papel activo en la formación de ciudadanos digitales responsables, promoviendo la alfabetización mediática y la ética en línea.
Las políticas educativas emergieron como un tema crucial en las mesas de trabajo, donde se debatió sobre estrategias efectivas para mejorar los sistemas educativos a nivel global. Se destacó la necesidad de políticas inclusivas que aborden las disparidades y promuevan la equidad en el acceso a la educación.
En los talleres, el enfoque se desplazó hacia cuestiones más específicas, como la inteligencia artificial y su impacto en la educación. Se dialogó sobre las implicaciones éticas y prácticas de la integración de la inteligencia artificial en las aulas, explorando cómo esta tecnología puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También, se trató las funciones digitales en la infancia, con un énfasis en la necesidad de comprender y abordar los desafíos asociados con el acceso temprano a la tecnología.
Un tema de gran relevancia fue la aplicación del modelo GPT en la enseñanza. Los participantes exploraron cómo esta tecnología de procesamiento de lenguaje natural puede enriquecer la interacción educativa, brindando nuevas oportunidades para la personalización del aprendizaje y la retroalimentación eficiente.
El día culminó con un panel sobre investigación pedagógica, donde se presentaron estudios y proyectos innovadores que buscan mejorar la calidad de la educación. Este cierre proporcionó una visión inspiradora de las posibilidades futuras y la importancia continua de la investigación en la evolución de la pedagogía.